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港師重討論 利啟發思維

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据了解,申请粤港机器人学院选拔,其中一个重要的门槛便是英语基础。

英语门槛激发学习

「因为香港过来授课的老师都是用英文教学,所有的课件都是用英文。」广东工业大学应用数学学院信息与计算科学专业、粤港机器人学院首批学生梁旭强告诉香港文汇报记者,一开始很多同学都不习惯这种纯英文的教学课堂。不过,香港的老师会在学期开课前提前分享自己的课件,英文课件激发了同学们的学习积极性,而在提前翻译过程中也发现学术问题存在有很多学术表述的差异性。

在香港老师的课堂上,很多同学发现内地现有教学内容素材上存在学科理论基础严重滞后这一现实问题。

来自工业设计专业的首批学生梁丽怡深有同感。她说,在香港老师的课堂上,自由讨论的氛围扑面而来。

「此外,注重对学生的思维的培养和引导,积极引导学生提问和表达。」这些如今习以为常的课堂氛围,也让已经获米兰理工大学取录的梁丽怡对海外求学充满向往,通过在机器人学院的香港老师课堂,她提前解决了出国深造前期课堂的英文环境和氛围问题。

提升解决问题意识

在机器人基地,梁丽怡接触最多的是香港理工大学的Fred Han教授。

「他每周会来基地指导团队项目,寒暑假会开工作坊。」该工作坊主要带着不同专业的学生们走完一个产品流程,体现的是设计思维和怎么解决问题。

一般来说,很多学生通过一两个学期的学习或者寒暑假的学习,解决问题的思维意识都能在短时间内获得提升。

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