首页 今日神州 港史融國史利增國家觀 兩地發展“你中有我,我中有你”新修訂助整全史觀

港史融國史利增國家觀 兩地發展“你中有我,我中有你”新修訂助整全史觀

經過逾20 個月兩個階段的咨詢後,香港教育局及專責委員會上星期公佈初中中國歷史科新修訂課程大綱。比對現有已使用了逾20 年的課程,新課綱更強調“古今並重”原則,並新加入佔10%課時的香港發展內容。教育界普遍認同新課綱設計聽取前線專業意見,多名中史教師更指出,將香港史融入於不同朝代或歷史時期一併教授,較以獨立課題教授更為恰當,可讓學生了解香港與國家發展一直以來密不可分,有助培養整全中史觀念,以及對國家、民族、社會的認同感、歸屬感與責任感。

香港文匯報分析多個版本的中史課綱,當中的最新修訂將香港發展學習內容融入6個歷史時期的有關課題中,提供有系統的脈絡及背景。相比第二次咨詢稿以獨立課題另外安排課時抽離教授,及現有課綱幾乎完全沒有提及香港內容,都有明顯變化(見表)。
局方專責委員會曾解釋,融入教授是回應前線教師意見,可更緊扣香港與國家歷史發展之間的關係,並有助更流暢教學,節省課時。
前線教師:加強歷史地位對香港史的處理方式,本身是中史教師的教聯會理事吳壁堅直言,融入教學較抽離為佳,例如講解屯門在南方海路交通重鎮的地位,在新修訂中與講解唐代海上貿易情況結合,就更能顯出屯門於當時對外海上交流的重要性。他指出,“中史科框架下的香港歷史,主要是講香港與內地關係,新大綱將兩者融為整體,會講到歷代香港和內地關係,令學生了解到幾千年來香港和國家一直密不可分。”

就有人聲稱新修訂涉及所謂“矮化香港”,吳壁堅絕不認同,並強調新做法實則是加強了香港歷史的地位,可令學生更明白香港與國家的關係,有助提高學生國民身份認同。

何漢權:助串連兩地關係教評會主席何漢權指出,香港發展與國家歷史息息相關,屬於“你中有我,我中有你”,例如孫中山就是在香港求學,在香港大學演講時表明革命思想從香港而來,均顯示了香港與他的關係是如何密切,可以了解與辛亥革命的發展應當如何串連起來的。
他續說,新修訂課綱將香港史部分融入朝代教授,能讓學生更清晰了解香港與國家是如何密不可分,且更整全了解歷史全貌,肯定有利學習,亦可讓中史科發揮國民教育的根本作用。中史教師會:便安排考察中史教師會會長李偉雄指出,舊課綱下初中中史科極少涉獵香港歷史,“以隋唐屯門鎮部分為例,舊制講完唐代可能就直接講宋代,一跳便兩三百年,很少機會提及香港”,新課綱則清楚點出香港史的定位與重點,可讓學生了解屯門鎮的起源與作用,有助加深認識香港與國家的關係,“因當時海上絲路出現,屯門鎮發展用意在於起保護作用,而‘屯’字是解屯兵意思。”

他還認為,新課綱加強提及香港史還有另一好處,可方便教師安排不同出外考察機會,“例如提到魏晉南北朝時可帶學生考察青山禪院,宋朝則去宋王臺等等。”
李偉雄說,這類考察的準備功夫並不困難,坊間亦有不少機構能提供導賞服務,有助加深學生了解歷史與自身關係,提升學習興趣。
梁紀昌:兩地史不宜分開近年積極推動中史教育的勵進教育中心理事梁紀昌也認為,新修訂加強香港歷史地位,亦幫助學生更加知道香港和國家之間的關係,“不應單獨看,事實上香港和國家歷史上的政局變化有很緊密關係。”

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