首页 中砂新闻 陳賽明:不孤立特殊兒 教育需要模式轉變

陳賽明:不孤立特殊兒 教育需要模式轉變

(本报诗巫13日讯)所有教育工作者和教师应该接受特殊教育的培训,作为他们在大学和师范学院取得教育资格的一部分,为社会提供一个包容性的环境,支持有特殊需要的儿童。
砂福利、幸福社区、妇女、家庭与儿童发展部长拿督陈赛明在“第四届马来西亚特殊教育网络(SENIM)年度大会上说,教育需要模式转变,而不是以否定的态度面对困难,并把特殊孩子孤立起来。
“我们要拥抱社会的多样性,积极看待社会。因此,学府需要建立大局观,为所有人提供个性化教育。而为了支持学校实施包容性教育,家长应该发挥积极的作用。”
陈赛明也指出,砂拉越大约有80万名18岁以下的少年儿童,当中有18%相当于14万4千名的少年儿童需要获得额外的帮助。
“数据显示,我国有3%人口患有严重的智障及多重残疾,另外10到15%有学习障碍,比如阅读障碍、听障、过动症、自闭症、视障和情绪障碍等,而全球则有10亿人口患有学习障碍。”
因此,她认为健康与医疗从业人员、教育工作者及家长需要组成团队,为每个特殊儿童提供最充分的支持,自幼年便确定有特殊需求的儿童,才能预防病例或并发症。教师和教育工作者要开发他们的相关知识,以便能够采用最佳的方式来鉴定特殊孩子的需求,提供特殊教育。
“马来西亚特殊教育网络年度大会的研讨会,是呼应现代人的需要,因此我希望可加强大家对特殊教育的醒觉和关注。
陈赛明表示,上述研讨会是首次在砂拉越举行,她希望SENIM将后在砂州举办更多类似研讨会,即使是小型的研讨会也好,而她所掌管的部门可以一起合作举办。
“私人学校不似政府学校般有较多的繁文缛节,因此由私人学校来办这类活动可以取得较大的成效。而我掌管的部门未来可以协助,以便让更多民众,尤其是一般学校关注及认识特殊儿童及特殊教育,为特殊孩子提供早期教育与治疗。”

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