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麥可馬因促教職人員 克服環境履行教育工作

麦可马因(中)与教育官员及古晋理科中学代表合切庆祝蛋糕。左起为古晋理科中学校长诗迪亚、巴达旺县教育官比户阿博、砂教育局学术管理主任莎比雅及巴达旺县副教育官张翠莲。

(本报古晋15日讯)砂教育、科学与科技研究部长拿督斯里麦可马因强调,教师是左右学校和学生的学术表现的最主要因素。因此他促教职人员就算面对客观环境的限制,也要继续努力履行教育工作。
“我是教育部长,过去也曾在校园服务,你们的遭遇我感同身受,残破的校园和教室让人变得消极。这些是造成学术表现糟糕的原因之一。”
他说,州政府知道残破学校问题急不可待,所以其部门和首长拿督阿玛阿邦佐哈里正设法在未来几年解决问题,希望找到更多钱去维修和重建学校。
“不过在等待拨款的当儿,就算面对客观环境的限制挑战,(教师)也要继续努力。”
麦可马因今日在巴达旺县教育厅举办的2017年教师节庆祝活动上致辞时敦促教师们努力工作,不要把缺乏拨款、设施、来自家长的支持及社会环境不完善等限制变成无法教出良好学术成绩表现的理由。
“今年的‘教师是国家和民族建造者’的主题非常合适,因为它提醒了人们,尽全力提供马来西亚最棒的教育是人们的共同责任,也提醒了教师对专业怀抱热忱和积极,因为教师的工作是装备学生正确的技能、领导能力、双语能力、价值、身份认同感及爱国精神等国家教育大蓝图下预期的6大特征。”
他有信心,如果真能实践国家教育大蓝图下的所有措施,我国的下一代将会是兼具良好价值观及有能力应付世界变化的人才。
“我们是时候重新审视我们过去所学的,我们的教课、激励学生及灌输价值的方式。”
他指出,教育在过去被视为生存需求及装备,但在这个科技与数码时代,我们不仅仅是跟砂拉越、马来西亚人竞争,而是跟全球竞争。
“装备下一代正确的技能和知识已显得不足,我们必须付出更大的努力,让下一代可以与全球竞争,教师们不可满足于‘平凡’的学术表现。”
他直言,砂拉越的学术表现过去几年在全国15个地区中排名第13,并质疑这种排名就连和国内其他地区竞争都成问题,更遑论与全球竞争。
“砂拉越是否会成功,需要靠被委以教育重任的教师在砂拉越作出改变,如果你没有推动合适的计划及作出努力,砂拉越将永远落后,甚至在未来5至10年变得更糟。”
麦可马因补充,新加坡的教育系统在全球排行第三,该国规定,只有30%成绩最顶尖的毕业生可以申请成为教师,芬兰要求更好,10%成绩组顶尖的毕业生可以申请成为教师。
“这显示教师在这些国家中扮演的角色和责任非常重要,教师是国家成功和进步的推动者,因为教师负责训练下一代去迎接网络、科技与数码时代的挑战。”

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